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军犬训练讲义 第二章:训练军犬的基本原理第九节


第九节 训练要领
训练员在整个训练过程中,为使犬对所训课目迅速形成条件反射,并能根据口令和手势顺利地做出动作,就必须始终正确的掌握和运用训练要领,即诱导、强迫、禁止、奖励。
一、诱导
诱导是指训练中使用食物、物品、自身的行动以及其它动因,诱使犬做出某种动作,借以建立条件反射的一种手段。例如,在下达“坐”的口令的同时,拿一块肉让犬看,不给它吃,而是将拿肉的手徐徐抬高到犬的头顶以上,这时犬就会用眼睛盯着肉块坐下来等待。又如,下达“衔”的口令之后,拿一物品给犬看,佯做抛扔的动作,犬便出现追逐物品的兴奋性,这时可势将物品让犬衔住。还有在扑咬训练中,训练员给犬助威,助训员对犬挑引等,都属诱导动作。
对于幼龄犬的训练,因为它们的体质和神经系统的发育沿不够健全,忍受强迫的程度较差,使用这种手段尤其适宜。另外,某些嗅觉作业的课目,使用诱导手段也往往效果显著。
训练初期应首先使用诱导训练法,需要较高兴奋性的科目和兴奋性不高的犬,应多采用诱导法。形成条件反射后,使用诱导训练法应相应减少。
诱导训练法的优点:
1、 可以使犬迅速形成条件反射。
2、 利用诱导刺激训练成的科目,犬的动作表现活泼、兴奋、自然。
3、 凡是不能用机械刺激的科目,都可用此方法训练。
4、 能保持和加强人、犬的亲和关系。
缺点:1、形成的科目易受外界干扰。2、相应的中枢不兴奋时,无法作用不大或失去作用。3、食物引诱和新异刺激引诱不能应用于一切科目。
二、强迫
强迫是指训练员使用机械刺激和威胁音调的口令,迫使犬准确而顺利地做出相应动作的一种手段。
在建立条件反射初期,强迫手段的刺激强度要适中,其目的是迫使犬做出动作,并对口令形成条件反射。例如,训练员以普通音调发出“来”的口令,同时结合扯拉训练绳的机械刺激,迫使犬前来。通过这种强迫手段的训练,犬就能很快形成条件反射。当进入到复杂环境训练后,由于外界刺激的引诱,犬往往不能顺利执行口令,常有延误做出动作的表现。在这种情况下,为使犬顺利执行口令,就必须采用威胁音调的口令结合强有力的机械刺激,强迫犬做出动作。经这样多次结合使用的结果,犬就能对口令的威胁音调形成条件反射。以后,即使单独使用威胁音调的口令,也同样能迫使犬顺利地做出动作。
但必须指出,犬由于疾病或疲劳等原因,也能影响顺利地执行口令和迅速做出动作,在这种情况下,不但不能使用强迫,相反,应该给予及时的治疗和适当的休息。
那么,我们在日常的训练中,如何实施强迫手段呢?
1、 在对犬使用强迫时,其机械刺激的强度要大于通常使用的机械刺激的强度。
2、 在进入环境锻炼阶段,由于外界刺激的影响,犬不执行口令时也应施以强迫手段。
3、犬对口令的威胁音调形成条件反射后,可单独使用威胁音调,也同样能够达到强迫的目的。
使用强迫应注意的事项:
1、 在使用强迫时,首先应考虑犬的健康状况。
2、 强迫必须与奖励相结合,在每次强迫犬做出动作后,都必须进行适当的奖励。
3、使用强迫必须根据犬的特点分别对待,以免因某些犬对刺激过于敏感而引起超限抑制的现象。
4、威胁音调必须和相应的机械刺激相结合,以使之获得机械刺激的信号意义。即使在犬对威胁音调形成条件反射后,仍应经常以机械刺激来支持口令,以防止条件反射的消退。
5、 强迫手段只能用于基础课目,而不是训练犬的唯一手段。
三、禁止
禁止是训练为了制止犬的不良行为而采用的一种手段,它是用威胁音调发出“非”的口令,同时与强有力的机械刺激结合起来使用的:例如当犬在追扑家禽、牲畜或随地拣食时,训练员应及时用威胁音调发出“非”的口令,同时结合猛拉训练绳的机械刺激加以制止。由于这样经常结合运用的结果,犬对“非”的口令就形成了抑制性的条件反射。以后,当犬一旦出现不良行为时,只要使用“非”的口令,就能达到禁止的目的。但对延误执行口令的行为,只能运用强迫,而不应用“非”的口令。
为了正确使用禁止手段,训练员必须掌握如下几点:
(一)在“非”的口令形成条件反射之后,也不应完全间断结合机械刺激,以免消退。
(二)制止犬的不良行为必须及时,最有效的时机是正当犬有不良行为发生以后。过后制止或斥责不但无用,反而会使犬的神经活动紊乱。因为犬不具有“悔过自新”的思维活动。
(三)在制止犬的不良行为时,训练员的态度必须严肃,但绝不是打骂犬。每当犬闻令停止不良行为时,则应立即给予奖励,以缓和犬的紧张状态。
(四)刺激强度必须根据犬的特点分别对待,特别在对幼犬管、训中尤应注意。
(五)禁止手段不能滥用,以个人的喜怒随便对犬施加禁止手段,对训练是十分有害的。
四、奖励
奖励是训练员为了巩固犬的正确动作,调整犬的神经系统的活动状态而采取的各种手段的总称。
奖励的方法包括食物、抚拍、游散和“好”的口令等。
在每一课目训练的初期,为了使犬迅速形成条件反射,对犬的每一准确动作必须给予充分的奖励,并且要以食物、抚拍奖励为主,但为了使犬对“好”的口令形成条件反射,要在每次给予食物和抚拍奖励的同时,结合“好”的口令。这样经过反复结合后,“好”的口令即可具有食物的信号作用,而成为奖励手段。
当犬对“好”的口令形成条件反射以后,食物奖励则可逐渐减少,可以单独运用“好”的口令或与抚拍相结合进行奖励。但是,为了防止犬对“好”的口令产生消退,有间断性的结合食物奖励还是必要的。
当犬在经过一段时间的训练或在完成一项比较紧张的作业(鉴别、追踪、搜索)以后,纵犬游散片刻,给犬以充分的自由活动,以此来缓和犬的神经紧张状态,这对犬也是一种很好的奖励,在训练中应当加以应用。
此外,训练员利用犬对衔物的高度兴奋,满足它的衔取欲,也是一种很好的奖励方法,例如,当犬完成一项动作之后,训练员除以“好”的口令奖励外,立即拿出犬比较兴奋的物品,稍加逗引后抛向远处让犬衔取。这种“物品奖励”的方法,对提高犬接受训练的兴奋性很有好处。
为了正确地使用奖励手段,在训练中应注意如下几点:
(一)奖励必须及时而且要掌握时机。当犬根据口令或在强迫作用下做出正确动作时,就应及时的给予奖励。只有及时奖励才能起到强化正确动作的作用。所谓要掌握时机,就是要奖励得恰到好处。如犬在追踪时,出现时而抬头,时而嗅地,为了养成犬向下嗅认的追踪能力,训练员的奖励口令,必须在犬根据嗅源气味积极嗅认迹线时发出。如果在犬抬头时发出“好”的口令反而会起到促使其抬头的作用。
(二)奖励时态度必须和蔼可亲,以便使犬对训练员的温和表情同时建立起条件反射。
(三)必须根据不同的课目和不同情况采取不同的奖励手段。例如,在训练犬“衔取前来”的课目时,当犬衔了物品来到训练员跟前后,应该先以“好”的口令和抚拍奖励。如果在犬衔回物品后,立即给予食物奖励,就会使犬养成到训练员跟前自动吐掉物品而等待食物的不良联系。所以,食物奖励只能在训练员接过物品后方可给予。对那些衔取兴奋性高的犬,多采取“物品奖励”要比食物奖励效果好。在训练高难度的课目时,犬的神经活动是处于高度紧张状态的,当犬顺利完成动作后,采取纵犬游散的奖励比较适宜。
(四)要根据各个不同阶段的训练要求,正确的应用奖励,因为我们训练的目的是要使犬逐步养成各种完整的能力,所以,绝不能只停留在几个简单的动作上面。而每一个完整能力的养成,又都与正确的运用奖励分不开。因此,在分别建立独立课目的基本条件反射时,只要能根据口令做出每个单项动作后,就应立即给予奖励,但是,随着训练要求的不断提高,当进入条件反射复杂化的训练阶段后,就要有关的课目逐渐有机地组合起来,使犬养成比较完整的能力,在此过程中,应由单项奖励过渡为最终奖励,例如,为培养犬完整的“前来”能力,在训练初期,只要犬根据“来”的口令迅速来到训练员跟前,就要及时奖励,但以后就要进一步要求犬来后靠左侧坐下才给予奖励。为了使犬将这两个单独动作组合在一起,那就要让犬准确地做出前来靠左侧坐下这一完整动作后,才给予最终奖励。
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